El uso de tecnología en el aula

Es innegable la idea de que la tecnología nos facilita las tareas que usualmente realizamos, incluso si lo pensamos en el aula esto sigue siendo cierto, el problema es que además de ser ayudas y facilitadores, los objetos tecnológicos genera algunos problemas en el aula. El primer problema que notamos es que objetos como celulares distraen al alumno que está en clase, debido a su gran posibilidad de entretención por las aplicaciones que este objeto posee, al tener su mente en esto no toma atención al profesor o incluso considera que no hay necesidad de prestar esta atención ya que el celular puede resolver todo por el. Otro problema que generan los objetos tecnológicos en el aula es la dependencia, ya que al estar tanto tiempo con ellos no podemos imaginar una realidad sin ellos, en el caso del aula esto puede verse en las calculadoras o computadores y buscadores de internet, en este mismo problema se destaca a idea de que al usarlos tanto tiempo no desarrollamos nuestras propias habilidades y dejamos todo en manos de estos objetos. Además de estas ideas también se presenta la noción que algunos alumnos tienen de que las tecnologías, sitios, aplicaciones u otros, son capaces de reemplazar al profesor. Esto realmente es falso ya que si bien la tecnología, y el internet por extensión, es una gran fuente de conocimiento, no logra equiparar la idea de alguien que este guiándote minuto a minuto y adaptándose a tus formas de aprendizaje.

No se habla sobre la idea de dejar de lado la tecnología por los aspectos ya mencionados, sino utilizarla responsablemente y también de forma equilibrada en los tiempos que corresponda con tal de que no impida nuestro correcto desarrollo ni el de los alumnos. 

A continuación se presenta un video que presenta las características de la tecnología o las habilidades TICS. 

  

El error del aprendizaje punitivo

Usualmente se tiene la idea de que es correcto "regañar" a alguien cuando realiza una mala acción con tal de mejorar su conducta y la verdad es que esto funciona hasta una cierta extensión. Sucede que al aplicar esto en el aula o el aprendizaje estamos exhortando el miedo a nuestros alumnos, ya que realmente no es que ellos no quieran aprender, sino que la dificultad a veces es demasiado alta, o simplemente aprenden de una manera diferente. Siguiendo la misma idea tampoco hablamos de celebrarle todo al alumno diciéndole que no se esfuerce, lo que se le debería decir es que aproveche estos pequeños errores y los vea como una puerta para seguir aprendiendo, que use estas oportunidades para mejorar su forma de aprender. Ahora bien, si esto incluso lo llevamos mas allá podemos plantearnos la idea de que las notas son incluso algo negativo cuando el desempeño es bajo, ya que los alumnos ven esto como "fracasos" y así, se desaniman  y optan por no seguir estudiando. Ya hay incluso sistemas que han eliminado las notas o calificaciones en otros países ya que han comprendido que hay mejores formas de educar y evaluar a los alumnos, para que finalmente se evidencie el objetivo principal que el que el alumno se eduque y aprenda tanto el contenido como el tema valórico.

Así podemos darnos cuenta que nuestras palabras o acciones tienen un gran poder en la mente de los jóvenes, por ello debemos alentarlos a no dejarse abatir cuando algo les resulta mal y utilizar esto como impulso para mejorar día a día.  

   

Vuelta a clases de cuartos medios

 Como hemos podido apreciar, hay algunos sectores de Chile que ya han optado por la vuelta de los cuartos medios a las escuelas. Esta decisión se basa en que en estos lugares están dadas las "condiciones" para la vuelta a clases, pero ¿es realmente correcto hacerlo?

Como podemos saber todo este año se han sostenido las precauciones con el objetivo de aminorar el efecto del Covid-19 y hemos sido bastante metódicos con este tema, a pesar de ciertos deslices que pudiésemos podido tener. No obstante hemos hecho lo mejor y se ha recompensado ya que en estos meses se han liberado algunas ciudades y se ha pasado a nuevas fases que dan mayor libertad a los ciudadanos, pero el abuso de esta libertad y hechos como las juntas sociales e incluso la celebración post-triunfo del apruebo, muestran que el escenario que vimos al inicio del año pudiese repetirse por lo mismo. En este mismo sentido no es ilógico decir que es discutiblemente correcto dejar que los cuartos medios vuelvan a clases por las diferentes situaciones que hemos vivido. Algunos defienden la medida diciendo que no es posible dejar que los niños se pierdan su licenciatura o no vean a sus amigos antes de salir de este curso, pero realmente mezclar la prevención con los sentimientos se muestra poco fructífero, ya que es mas adelante que se puede pagar un precio aun mayor.

Ahora se presenta un video que aporta mayor información sobre el tema, en ella se explica  como se debería abordar este retorno por parte de los locales educativos.

Decisión de carrera

El blog de hoy trata sobre las variables que influyen a la hora de elegir una carrera, si esta es realmente la indicada y que sería lo ideal para tomar esta importante decisión.

Como ya sabemos la elección de una carrera es una decisión importante, pero ahora la pregunta es ¿los jóvenes están realmente preparados para tomarla?, es normal pensar que lo están, pero hay unas variables que debemos considerar aquí: Primero la madurez mental de la persona, ya que a pesar de estar a punto de finalizar su etapa escolar esto no conlleva a que la madurez mental está desarrollada, además se distingue la idea de que son los varones los que desarrollan más tardíamente esto que las mujeres. Por otro lado está la idea de que los jóvenes no se informan sobre lo que realmente trata la carrera y se quedan solo con las ideas que les trae el título de esta, al no revisar mallas curriculares no profundizan el tema. En este mismo sentido algunos establecimientos de educación superior utilizan el enganche hablando “maravillas” sobre ciertas carreras y los estudiantes creen plenamente en lo dicho, cuando la verdad la realidad puede ser otra.  

Otra variable radica en la situación socioeconómica ya que cuando no hay mucho dinero a veces se prefiere ingresar a establecimientos en los que sí alcance el dinero, pero a la vez esto no significa que el estudiante vaya a estudiar lo que quiere. En el caso contrario, con buena situación económica, no implica una buena información, quizás mas accesibilidad pero no mas profundización en la malla curricular.  

A continuación realizará un mini juego en Nearpod para corroborar las ideas que tiene sobre este proceso.